Sekundarstufenkurs SEK 17 (Norden)

2. KURSEINHEIT

vom 22.07.2024 in der Ostseeschule-Flensburg
vom 23.07.2024 bis 24.07.2024 auf der Providentia
vom 25.07.2024 bis 28.07.2024 in der Gemeinschaftsschule in Heiligengrabe/Ostprignitz

Termin: 22.07.2024 bis 28.07.2024

Lerngelegenheiten - Ostseeschule
Mo. 22.07.2024 in der Ostseeschule Flensburg

Mit Wind in den Segeln - Schule des sozialen Lernens
Di. 23.07.2024 bis Mi. 24.07.2024 auf der „Providentia“ (Segelschiff der Ostseeschule Flensburg)

Pädagogisches Handeln lebt vom Mensch sein, weniger von Methoden in der Gemeinschaftsschule im Klosterstift zum Heiligengrabe
Do. 25.07.2024 bis Fr. 26.07.2024

Die beiden Kurstage in unserer vorbereiteten Umgebung in Heiligengrabe laden ein, sich als Lernende/r zu erleben, Kontakt zu seinen Impulsen, zu seinen Hemmungen, seinem Vertrauen in sich und in die Gruppe zu erfahren. Die Erfahrung und das daraus resultierende Vertrauen in den allgemein menschlichen Gestaltungswillen und das süchtig machende Erlebnis, etwas geschafft zu haben, Teil von etwas Größerem zu sein, sind die Nahrung für Persönlichkeitsentwicklung, auch für begleitende PädagogInnen.

Ziel des Workshops ist es gleichzeitig, die Voraussetzungen, Potential und Grenzen von konkreten Gruppenprozessen und Projekten in einem pädagogischen Zusammenhang (Kosmische Erzählung) zu beschreiben, auszuloten und die Rolle der /des führenden PädagogIn zu reflektieren.                                                                                                          

Autonomes Lernen und (Fremd-)Sprachen  in der Gemeinschaftsschule im Klosterstift zum Heiligengrabe
Sa. 27.07.2024 bis So. 28.07.2024

Sprache ermöglicht Begegnung und Kommunikation mit anderen Menschen, mit der Welt, mit sich selbst. Jugendliche sprechen ihre eigene Sprache. Um in die Welt hinausgehen zu können, sollten sie die Sprachen anderer erwerben. Damit das leichter geht – mit mehr Freude und größerem Erfolg als viele denken und erwarten – sollen die Lerner*innen zu Teilhaber*innen ihres Lernprozesses werden. Lerner-Autonomie ist der Schlüssel zu gelingendem Sprachenlernen
- hier am Beispiel Englisch.

 

3. KURSEINHEIT

vom 21.04.2025 bis 23.04.2025 am Schlänitzsee in Potsdam
vom 24.04.2025 bis 27.04.2025 Schulzentrum am Stern

Termin:  21.04.2025 bis 27.04.2025

Erdkinderprojekt der Montessori Oberschule Potsdam
Mo. 21.04.2025 bis Mi. 23.04.2025

Das kooperative, Theorie und Praxis verbindende, Handeln ist ein integraler Bestandteil der Montessoripägagogik in der dritten Entwicklungsstufe.

Die Jugendlichen der Sekundarstufe üben sich in Teamfähigkeit und erfahren einen konstruktiven Umgang mit dem Scheitern. Beziehungen werden hinterfragt und neu ausgebildet. Das betrifft nicht nur die menschlichen Beziehungen, sondern auch die Entwicklung einer Haltung zu Natur und Technik.

In der pädagogischen Arbeit mit Jugendlichen werden auch pädagogische Kernelemente neu definiert. Beispielsweise wird die Freiarbeit zur projektorientierten Arbeit im Team transformiert. Auch die vorbereitete Umgebung behält ihre Bedeutung: Material und Werkzeuge eröffnen neue Lernhorizonte und dienen dazu Dinge und Produkte zu kreieren. Die Präsentation des Endergebnisses ist genau so wichtig, wie die Dokumentation des Prozesses bis dahin.

Die drei Kurstage sind eine Einladung, sich diesen Themen in konkreten praxisnahen Problemfeldern zu nähern. Die Gegebenheiten des Ortes und seiner Beziehung zur Natur und Gesellschaft ergeben auch die konkreten Probleme aus welchen Projekte und Produkte erwachsen.

Das Kursmodul findet an zwei Orten statt, deren Unterschiedlichkeit einen Perspektivwechsel ermöglicht,

Der erste Ort, die Jugendschule am Schlänitzsee steht für einen pädagogischen Arbeits- und Experimentierraum, zu dem die Landwirtschaft dazugehört und nicht umgekehrt. Dabei spielen der Garten- und Landbau eine zentrale Rolle - wegen seiner grundlegenden Funktion für Leben und Überleben, wegen der Erkenntnisse über Natur, Biologie und Chemie, aber auch wegen seiner ökonomischen und ökologischen Gegenwartsgestalt. Es geht um Bemeisterung von realen Situationen, je nach Lage mit konstruktiven Fähigkeiten, mit Improvisationen, einer Kombination von Tiefbohrung und weit Ausholen, von horizontaler und vertikaler Ortsbestimmung der Schüler wie der Lehrer.

Der zweite Ort der Makerspace „machBar“ ist eine offene Werkstatt. Werkstatt heißt übersetzt im Englischen Workshop. In der deutschen Sprache steht dieses Wort für eine intensive Zusammenkunft von Menschen die intensiv an einem Thema arbeiten, gemeinsam versuchen Lösungen zu finden und dabei kreative Wege gehen. Eine Werkstatt ist ein Raum mit Werkzeugen und Maschinen in denen Dinge hergestellt und repariert werden. Offen bedeutet in diesem Fall, dass diese Orte öffentlich zugänglich sind und dies auch ein bewusster Prozess ist. Die Verschmelzung beider Begriffe an einem offen zugänglichen Ort ist in dieser Definition die offene Werkstatt. Sie ist aber nicht nur ein fiktiver Ort sondern ein ganz realer.

Am Schlänitzsee werden die Problemfelder definiert, untersucht und präzisiert. Erste Lösungsansätze werden dokumentiert und hinterfragt. Im Makerspace werden diese Ansätze in Form von Prototypen realisiert und haptisch erfühlbar gemacht. Die Überprüfung der Ergebnisse und das Testen findet dann wieder in der Jugendschule am Schlänitzsee statt. Dabei spielen vor allem der ständige Wechsel vom Lehrenden zum Lernenden und die Auseinandersetzung mit Werkzeugen, Technologien und Materialien eine große Rolle. Vorausetzung dafür ist das Funktionieren des Teams bzw. der Gruppe, mit ihrem Zusammenwirken der individuellen Fähigkeiten jedes einzelnen.  

Ich-Du-Wir: Mit sich selbst und anderen in Beziehung sein im Schulzentrum am Stern
Do. 24.04.2025 bis Fr. 25.04.2025

ICH: Selbstreflexion sowie Ziel- und Orientierungsarbeit können Jugendliche gegen Ende ihrer Schulzeit bei auftauchenden Identitätsfragen wie „Was brauche ich? Was will ich? Wer bin ich?“ unterstützen und mit sich selbst in Kontakt bringen.

DU-WIR: In einer Lerngruppe zu lernen und zu wachsen braucht ein positives Betriebsklima. Diese Beziehungsarbeit können wir als Lernbegleiter*innen durch unterschiedlichste Herangehensweisen gestalten und pflegen. Ein außerschulisches Projekt wird vorgestellt. 

DAS MODUL versteht sich als vorwiegend praktischer Werkzeugkoffer für vielfältige Methoden zum „Miteinander“, gestützt durch Theorie zu Montessori und Neurowissenschaft, immer nah an unserer Lehrer*innen-Haltung und damit an der Entwicklung unserer eigenen Lehrer*innen-Persönlichkeit.

Haltung und Ausdruck im Schulzentrum am Stern
Sa. 26.04.2025 bis So. 27.04.2025

Wir widmen uns den täglichen Herausforderungen als Lehrkraft. Dabei geht es nicht nur darum, den Anforderungen ihres Berufs und den Erwartungen von Lernenden, Kolleginnen und Kollegen sowie Eltern gerecht zu werden, sondern auch um den Umgang mit den eigenen Emotionen und der eigenen Körperlichkeit. Wir zeigen auf, wie Lehrkräfte eine starke innere Haltung entwickeln und diese in ihrem professionellen Kontext authentisch zum Ausdruck bringen können. Durch praktische Übungen vermitteln wir wirksame Strategien, um im Alltag souverän mit diesen Spannungsfeldern umzugehen.

 

4. KURSEINHEIT

Schulzentrum am Stern

Termin:  30.07.2025 bis 05.08.2025

Erdkinderprojekt an der Nuthe
Mi. 30.07.2025

Sprache als Ausdruck und Medium
Do. 31.07.2025 bis Fr. 01.08.2025

Lehrer*innen werden in ihrer Profession wahrgenommen. Es ist für diese Berufsgruppe nicht möglich, unsichtbar zu agieren. Neben Wissen vermitteln Pädago*innen auch immer Emotionen und Werte. Doch wie kommen diese bei den Schüler*innen und Eltern an?

In dieser Kurseinheit erfahren Lehrkräfte wie sie wirken und erhalten einen kreativen Rahmen zum Austausch über Werte sowie körperliche und moralische Haltung.

Mathematik zwischen handlungsorientiertem Lernen und Prüfungsvorbereitung
Sa. 02.03.2025 bis So. 03.8.2025

Anschaulichkeit und Raum für die Schönheit der Mathematik – auch in der Sekundarstufe? Im Schulunterricht überwiegt oft die Überforderung mit dem Fach und der Zwang der Prüfungsvorbereitung. – sowohl bei den Lernbegleiter*innen als auch bei den Schüler*innen. In diesem Modul geht es um anschauliche Zugänge zur Mathematik – auch in der Sekundarstufe 1. Es dreht sich aber auch um traumapädagogische Ansätze bei Lernblockaden und Prüfungsangst, um die Chancen der Psychoedukation und Resilienzförderung in der Sekundarstufe und das Spannungsfeld zwischen Schulkonzept und Prüfungsvorbereitung – alles am Beispiel Mathematik

Text und Ich – eine Begegnung
Mo. 04.08.2025 bis Di. 05.08.2025

Hier geht es um Textrezeption - welche Kraft hat Sprache und wie können Menschen sie hautnah erleben? Was passiert, wenn wir einen literarischen Text in uns arbeiten lassen?

Und es geht um Textproduktion – wie geht intuitiv schreiben? Wie unterscheidet sich analoges und digitales Schreiben? Wie entsteht eine individuelle Argumentation auf der Basis einer Gruppenargumentation?

5. KURSEINHEIT

in der Montessori Oberschule Hangelsberg

Termin: Sa. 20.09.2025 bis So. 21.09.2025 (Ende 13:00 Uhr)

Prüfung als "Markt der Ideen" mit Carolina Abel
anschl. feierliches Abschluss-Buffet und Diplomübergabe